En matière d'enseignement, l'AGL est très active. Elle est présente dans de nombreuses instances de l'Université, à travers des mandats externes (conseils, groupes de travail ou commissions) et fait ainsi entendre la voix des étudiants (Conseil Académique [CAc], Conseil de l'Enseignement et de la Formation [CEFO], nombreux GT, etc.). Mais l'AGL mène aussi des réflexions propres sur des sujets d'enseignement et cela par le biais de la Commission enseignement de l'AGL, par l'organisation de colloques, etc. Elle se penche sur des dossiers (Bologne, Gérer sa Formation, l'Agrégation,...) et lance de nouveaux projets (systématisation de l'évaluation des enseignements, objectivité des évaluations, parrainage...).

La personne responsable est le (la) Vice-Président(e) Enseignement, en collaboration avec les membres de la Commission Enseignement (ComEns), créée au sein du Conseil de l’AGL. Leur mission est essentiellement de discuter et de réfléchir sur les problématiques relatives à l’enseignement, ainsi que de proposer des pistes pratiques pour les résoudre. Ces réflexions servent de base pour que le Conseil prenne des positions que les différents mandataires étudiants, siégeant dans les différents organes de décision de l’Université sont tenus de défendre. Le Vice-Président et les membres de la ComEns sont également mandataires externes de l’AGL, au sein des différents organes de l’Université discutant des questions d’enseignement. De manière générale, c’est le Vice-Président qui constitue la personne de contact pour l’Université en cette matière, ainsi, bien sûr, que pour les étudiants.

Le travail réalisé au sein de la ComEns est donc un travail très important car il se situe à la base de tout le processus de la représentation étudiante sur les questions touchant à l’enseignement. Si la base n’est pas stable, solide, équilibrée et cohérente, c’est tout l’édifice qui risque, à terme, de s’écrouler. C’est pourquoi la Commission est ouverte à tous les étudiants intéressés par les problématiques de l’enseignement, qu’ils soient conseillers AGL ou non.

Pour des évaluations plus objectives

A l’heure actuelle, le grand travail de la ComEns porte sur l’objectivité des évaluations. Les réflexions menées dans des groupes de travail du CEFO concernent plus précisément l’anonymat des examens écrits (en remplaçant le nom de l’étudiant par un chiffre (le NOMA par exemple), afin d’éviter des a priori des correcteurs), la rédaction de grilles d’évaluation par les professeurs et leur communication aux étudiants (afin de savoir quel poids est accordé à tel ou tel critère, par exemple) et la clarification du mode de fonctionnement des jurys d’examen (ce à quoi la loi oblige, ce qui est « cadeau » de la part des jurys, etc). Une note a été approuvée au CEFO de décembre à propos de ces trois points, et la mise en pratique est aujourd’hui à l’étude (voir la note ci-dessous).

Cela dit, la ComEns peut également intervenir à la demande d’étudiants ; c’est ainsi que suite à la sollicitation d’une étudiante de la Louvain School of Management par rapport à un surcoût jugé indu, l’AGL est entrée cette année en négociation avec l’Université et le responsable académique des programmes concernés.

Composition de la ComEns :

• Diane Bissen (Vice-Présidente Enseignement)
• Laurent Convent
• Sébastien Doerane
• Damien Nachtergaele
• Frédéric Severino

Fichiers joints:

GT_Objectivité_évaluations_rapport_final_CEFO.pdf

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